二十歲的我們擁有著飛揚的青春，縱然充滿著不確定的形狀，仍懷惴著許多曼妙的夢想。理想的生活並不是一蹴而就的事情，而是憑著一層又一層厚實的經驗與閱歷，朝著正確的方向前進。你有沒有想過將學習與工作融合一起，有學有賺，更平坦地奔往目標。今期，我們邀請到香港知專設計學院（HKDI）訴說著印刷業的VTC Earn & Learn職學計劃，如何與政府、業界攜手發掘新力軍，讓讀者了解到印刷前景的或亮麗、或廣闊。
文．卓詠欣 / 圖．受訪者所提供、卓詠欣
一面學習 一面賺錢 一箭雙雕
我們常言道：知識改變命運，然而如何將知識融會貫通，與事業並行，持續學習，才是真正把命運掌握在我們自己手中。V TC Earn & Learn職學計劃於2014年7月起推出，由政府、業界、V TC三方攜手合作，結合有系統的課堂學習和在職訓練，讓年輕人既學習專業知識及技術，又獲取穩定收入；計劃獲得大眾廣泛的支持，至今已超過5, 300名學員及300名僱主受惠，推動著不同行業的發展，培育繁多的新星。
每一個行業也蘊涵著自身顯著的特點，此職學計劃隨時而行，隨事而變，每個計劃因應行業的需要和運作度身訂造例如：零售業、印刷業、航空業、汽車業等等。正如，該次的訪問，香港知專設計學院（HKDI）為我們分享有關印刷業的Earn & Learn職學計劃。「我們今年在視覺傳意中的出版設計與印刷媒體添加了Earn & Learn職學計劃，希望吸引更多的學生投身於這個行業。我們學院一直與業界保持著緊密的關係，但願與業界一起培育出色的人才。」香港知專設計學院傳意設計學系系主任譚智恒（Keit h Tam）說。出版設計與印刷媒體Earn & Learn職學計劃有別於其他行業的職學計劃，有一年四個月的全學制學習（四個學期），還有一年兼職的在職 培訓（三個學 期）；計劃讓學生在四個學期期間，學習到生產策劃和控制、電腦排版、數碼印刷、裝訂系統設備操作等等的專業，增加對行業的知識，繼而才到相關的公司進行在職培訓，一面學習，一面賺錢，一箭雙雕。
為了消弭期望之間的落差，學院聽取了一些業界的意見和吸收過往學徒計劃的經驗，然後重新整合計劃。
加深彼此了解 消除隔閡
生活中，我們都對未來事物充滿想像和期望；然而，還是會有理想與現實出現鴻溝的時候，同學和業界亦然。為了消弭此落差，學院聽取了一些業界的意見和吸收過往學徒計劃的經驗，然後重新整合計劃。「例如，我們的職學計劃高級文憑課程創新為學習四個學期才去工作實習；由於過去學生只修讀三個學期的課程，僱主認為知識和技術還沒有到位。另一創新是課程第四個學期 的Tr ade – sp e c if ic Wor k shop和職場學習與評 估（WLA），透過與僱主合作的實習培育，讓僱主認識學生能力，同時提早培訓也給予學生和公司一個磨合的時間，避免對雙方的期望有太大落差。」傳意設計學系講師黃卓欣（Cherine Wong）坦言彼此之間的落差是需要溝通來解決，「在計劃實習之前，我們會親自帶領學生到公司進行面試，不僅讓他們提前參觀到公司的環境，還會認識到公司的主要運作情況。提前讓學生與僱主互相見面和認識，使雙方了解和信任，進而磨合，減少互相之間的落差。」出版設計及印刷媒體高級文憑課程主任陳傑文（Rack y Chan）則笑言：「學院就像『婚姻介紹所』一樣，導師擔任中間人的身份帶領學生與公司見面，希望大家越清楚越好。同時間，學院也希望公司預先為學生構思事業的前景和發展計劃,讓年輕人可以繼續留在行業，發揮所長。」年輕人佇立於夢想的道路上，難免會面對不少挑戰；行業在吸納新晉的同時也會面對不同的掣肘，學院恰恰就充當著溝通橋樑的角色，協助解除阻碍及連結雙方。
增加計劃互動性
溝通並不只是傳達自己的觀念和意見的過程，更是一個雙方心靈的交流並相互認同的過程。Racky憶起過往的經驗，篤定地說道：「我們吸收了許多經驗，這次計劃的成功依賴著各部門之間的運作，如學徒事務組、勞工處、業界、導師等等。而導師接觸學生的時間最長，往往與學生建立緊密的關係，他們最信任的也是老師。往往同學們遇上什麼問題，也會主動積極地向導師們傾訴。」有時候，我們只需要主動挪動步履，就能消除了人與人之間的隔閡。
除了上述提到的職學計劃，職業訓練局(VTC)為提升培訓質素和加強與業界協作，引進「職場學習及評核」概念，目的是結合學習與實踐，評估學生實務技能及運用專業知識的能力。Keith提到：「院校老師會和行業商討在職培訓和課堂學習的評估標準，僱主參與其中並加強學生對行業知識的應用。」僱主的參與能加強計劃的互動性。WLA有學術老師安排的校本學習工作坊，研討會及相關活動，更有公司裡面的指導、培訓，學習期間，學生的新鮮想法不單單為公司帶來新的思路；最重要是讓僱主更認識到學生的潛能和適合性。
融合不同媒介 追求創新
世界上唯一不變的就是改變，印刷業界要改變，學院課程也隨時代變更而改變。出版及印刷媒體並非只單單困於印刷，而是與不同的媒介糅合。香港知專設計學院師生曾憑著《放大香港》、《我地大家》、《「SMPTE」周年特刊》三件作品，於第二十九屆香港印製大獎中，勇奪三個冠軍殊榮及一個優異獎項，成績斐然。譬如，《我地大家》為跨學系互相協作而成的作品，封面的獅子山下牢牢地抓住筆者的視野，傳意設計學系講師何玉菁（Jes sica Ho）娓娓道來：「創作《我地大家》的同學，花了很長時間進行資料搜集，在色彩及印刷技巧上進行了多次實驗，最後採用最適合的物料進行結合。同學們選擇了『獅子山下』作為作品的亮點，便著手查閱很多有關獅子山的資料，最後以層疊形式的圖像展現，繪製出猶如香港山勢的插圖。」
作品讓人眼前一亮，必然有著獨一無二的元素；《我地大家》更與學院數碼音樂及媒體課程師生合作，涉及設計、印刷、音樂與工程的技術，為集大成之作。「圖像是靜止的媒介，音樂則是時間的媒介、時間的藝術。我們會思考如何以音樂說出靜止的畫面？」數碼音樂及媒體高級文憑課程主任及高級講師張秀麗（Shir ley Cheung）欣然地提及作品為兩個課程的師生以各自專長配搭而創作出來。作品除了鮮明特出的印刷效果，其音樂節奏也在讀者耳邊縈繞著，數碼媒體學系講師張偉倫（A llen Cheung）介紹道，同學為作品譜上各種懷舊特色音樂例如《獅子山下》，把香港的晝夜與四季徐徐展現。他續說：「我們以香港為主題，以春夏秋冬來說出香港二十年來的風浪，創作了約八分鐘的音樂，配合印刷同學創作的插畫，形成書籍。」一眾講師紛紛異口同聲說道，學生能於參賽過程中提升個人自信心，如果作品得到業界肯定，更會對他們產生很大的鼓勵作用。
踏上平步青雲之路
在時代巨輪下，印刷業不停轉變，然變化才是永恆。學生學習行業知識和技術期間，第一年每個月能賺取約$11,8 33的穩定收入，第二年則高達$14,900的收入，在擁有一技之長同時，獲得穩定的職學金；僱主方面，由於在政府的大力支持下，第一年只需要每個月給予學生$6 , 8 3 4，第二年每個月給學生$12,400。此計劃無疑地推動著印刷業的前進，這不再是迂迴曲折的道路，而是平步青雲又康莊大道；初甫出社會，年輕人或許會遇上不同的挑戰和難關，但是有時候就是需要慢慢咀嚼它們，才會得到其中的真諦。
香港知專設計學院師生曾憑著《放大香港》、《我地大家》、《「SMPTE」周年特刊》三件作品，於第二十九屆香港印製大獎中，勇奪三個冠軍殊榮及一個優異獎項。
